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《插花艺术基础》这门课有些什么内容?学习之发表于: 2019-10-23 16:28
艺术插花是指将剪切下来的植物的根、茎、叶、花、果作为素材,经过一定的技术(修剪、整枝、弯曲)和艺术(构思、造型、设色)加工,重新配置成一件精致美丽、富有诗情画意,能再现大自然美和人工美的花卉艺术品。插花看似简单容易,但要真正插成一件好的作品却并非易事。因它不是单纯的各种花材的组合,也不是简单的造型,是溶生活情趣、文化知识、艺术修养为一体的一种艺术创作活动。插花界的朋友都认为:插花是用心来创作花型,用花型来表达心态的一门造型艺术。 一、艺术插花的种类和特点 插花种类从形式上可分瓶插、盆插、悬挂式插花、异型花器插花、花篮插花、花架插花、人造花插花等。从风格上可分东方式插花、西方式插花、现代自由式插花。 (一)东方式插花:是以中国和日本为代表的一种插花形式。由于受东方各国传统文化和习俗影响,它和东方园林一样特别崇尚自然,师法自然而高于自然,善于利用花材的自然美来感人。讲究借物寓意,以形传神。东方式插花选材讲究简练,以少而精的花材有机组合取胜,造型注重自然,以流畅线条勾勒为主,形体小巧玲珑,色彩朴素淡雅,意境含蓄深远,主题突出,耐人寻味。因而东方式插花以形式美和意境美著称于世。 日本插花:插花在日本称为花道,公元六世纪至七世纪初,日本飞鸟时代圣德太子派小野妹子来中国(隋朝)建立邦交,作为遣隋使节的他,在潜心研究佛学之时,兼学佛教插花,回到日本后,将日本当时的佛前供花发展起来,形成池坊花道。它是日本插花史上最为悠久的插花流派。中国插花进入日本后,经几代插花艺术家的不懈努力,已形成目前3000多个流派,其中的池坊流、草月流、宏道流、小原流,为日本著名四大插花流派。日本插花和中国插花均属东方式插花范畴,它以线条的变化为主,将人的思想转嫁到插花之中,表现东方人细腻、含蓄和富有内涵的特点。 (二)西方式插花:以欧美各国为代表的一种插花形式。与东方式插花迥然不同。它受西方人崇尚自然、开敞外露、热情奔放的传统文化和民族性格影响,擅长用花材的人工美来表现主题。西方式插花选材讲究繁盛,以表现植物的群体美取胜,造型注重规则,以对称的几何图形为主,形体大而端正,色彩鲜艳丰富,追求块面效果,表现出热情奔放、雍容华贵、富丽堂皇的风格。 (三)现代自由式插花:是一种抽象、写意、非常个性化的插花形式。随着东、西方文化的不断交流,插花交流也日趋增多,现代自由式插花是在东、西方插花的基础上发展起来的,兼容了东西方插花特点。在花器花材的选择、构思造型的确定,花叶色彩的处理等方面更趋自由、随意。常用非植物材料如金属、玻璃、塑料、棉织品等陪衬和点缀,表现的主题往往使人较难理解,作品完全溶入了个人的性格、爱好和气质,给人以耳目一新之感。 二、艺术插花的布置 根据环境的不同,插花布置的手法和要求是有区别的。如展览馆、宾馆大堂、会议室等大型公共场所,以西方式插花或现代自由式插花为主,要求体量大、数量多、色彩丰富。如居室等小型空间范围,则以东方式插花为主,只需少数小体量的插花作品点缀,即可起到锦上添花的作用。 (一)展览馆插花布置:这种场合的插花布置,首先是区域划分,因参展单位众多,若无指定场所和地段,不但给布展造成混乱,而且参观者也难觅自己钟爱的参观内容。如今年5月在深圳高交会馆举办的首届中国国际插花花艺博览会,组委会按参展对象不同,分境外展区、省(区)市展区、宾馆饭店展区、花店业展区、切花企业产品展区、押花作品展区、家居布置展区、中国插花花艺史展区等八个区域,使布展者和参观者一目了然。其次是空间补白,展馆留一定的空间是需要的,但对于空中、墙面等处可利用的场所放弃是一种浪费,或者说是一种不够到位的布置。如今年3月在马来西亚绿野仙踪国际展览中心举办的马中插花艺术交流展,对墙体和展厅柱子的利用就非常得体。布展者根据墙体的大小,布置了形状各异、规格不等、以下垂式为主的插花作品。展览中心的柱子四面均呈凹字形,作者就在凹字形上作文章,用三把大、中、小绸伞倒挂串连起来,上缀垂挂的花叶,既利用了柱子,弥补了柱子的缺陷,又美化了环境,丰富了空间内容,可谓一举两得。又如杭州大厦购物中心空中悬挂的大小不等、高低错落的花球,这种布置手法,若能利用在展馆中,那将会达到很好的布展效果。 (二)宾馆大堂的插花布置: 插花能为宾馆舒适的环境平添几分热情、优美和高雅,使客人有宾至如归的感觉。大堂插花因等级不同,以及平时和节日接待档次不同,其布置手法和要求有所区别。原则上要求布置在大堂中央、几架和花器上乘;造型以规划的几何图形为主,常见的有圆形、半圆形;花材新鲜、色彩丰富、花朵大而艳丽;体量较大且可四面观的西方式插花   各门学科都有其自身的特点和规律,在教学实践中,内容有直插、间接插,花样插,自创插等,插花艺术基础课渗透审美教育,能从实质上教给学生一双“慧眼”,一双“能工巧匠”的手,才能为人才市场培养高质量的专业技术人员。在此,我个人谈谈点滴体会。 一、适时引导,注重审美熏陶 插花艺术孕育的审美因素是不言而喻的,教师在这门课的教学过程中,起着举足轻重的作用。课堂上教师的服饰仪表、举止言谈都应在传递、表达着美,感染学生,激发起他们对艺术的兴趣,发展艺术感受能力与鉴赏能力。通过专业知识讲授,使学生在欣赏和创作插花作品时,从简单朴素的美上升到高级的思辩的美感境界,从而达到提高艺术文化素养,塑造健全人格,陶冶高尚情操的教育目的。 审美,作为人们一种高级的心理活动,只有在特定的情景、和谐的环境中,才能去充分体验和认识,因此,只守囿于课堂上的传授是远远不够的。教学中,如能抓住时机,因地制宜,势必能收到事半功倍的效果。我引导学生参观社会上的大小花店,在母亲节里引导他们亲手制作一个花篮献给母亲,拳拳之意都融在创作之中,鲜花传递出无限的爱意;同学过生日,我告诉他们送上一束亲手制作的花束,或许不很精美,但会让同学感到真情,永远难忘;闲暇时,我提醒他们不妨到郊外采集一些野花,插制一件小品花作品摆放书桌上,逸情悦目,增强情趣。并向同学宣传,热爱美、创造美的人必然被社会欢迎,我市花卉市场每天都有招聘插花员的用工信息,有的用人单位年薪颇丰。这些努力收到了良好的效果,同学们都很喜欢这门课,就连基础课成绩不好的同学也表现出极大的热情,积极认真地听讲,亲手实践,并表现出很好的创作才能。 二、 创设条件,激发创造美的能力 青年人是最富想象力和创造力的,当他们有了审美感受和体验后,必然要去表现和创造。教师要注重学生实践能力和创新精神的培养,发展学生的思维,营造宽松、愉悦的环境,努力实现教育的最终目的。 在学校领导的支持下,我着手举办了学校有史以来的第一次“学生插花习作展”,得到了院领导、老师的肯定,受到了学生的欢迎,达到了预期效果。展会前,学生积极踊跃,热情参与,废寝忘食,构思创作,收集大量素材,比较鉴赏,精心设计打造自己的作品,一时间,在校园里掀起了一小股插花的热潮,审美表现得到了极大的满足。 我还搞了“好作品入镜”活动,如发现学生中的好作品,就及时收集点评,并用数码相机拍摄后制成光盘,适时在课堂上鉴赏。有些学生为了能使自己的作品被收集进去,不厌其烦地精心修改,力求完美,使他们插花技艺得到有效提高。经过在校期间的培训,有的学生在育才花卉市场、富来美花卉市场等花店应聘到工作,有的学生甚至独立创办起花店,这对我讲授好插花艺术课更是一种无形的动力。 几点建议: 1、 在条件允许的情况下,可与花店联合办学,既可为学生提供实习的场所,又可让学生有机会亲自参与花店的一些业务,例如大型的花饰工程、送花业务、会议摆台花饰布置、庆典活动的花饰布置、婚礼花饰布置等等,对学生来说都是难得的锻炼机会。 2、 有条件可多安排学生参观插花展,这样做不仅能使学生开阔眼界,及时了解时尚花艺,而且也可学习借鉴一些制作技巧,对自己的创作都会有很多启发和帮助。如果有一定的创作实力可组织学生多参加不同层次的插花比赛,参与的过程对插花技艺的提高更是大有裨益,同时也会提高学校的知名度,对学校今后办学都会有益处的。 3、 注重多种教学方法的灵活运用,有条件可采用多媒体、幻灯片、光盘等电化教学形式,相互配合,创造出一个生动活泼、轻松愉悦的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,充分发掘学生的积极性、主动性和内在潜力。 4、 可依据最近出台的《插花员国家职业标准》中所制订的中、高级插花员职业标准,有针对性地增加相关知识,尤其是花店经营管理方面的知识,使学生毕业时能顺利地通过国家中、高级插花员的资格认证。 5、可借鉴一些花艺发达地区的教育经验,如德国从业者需经3年完整课业学习才有资格直接为顾客服务,要进级成为更高水平的花艺工作者,还继续接受相应的专业培训,这种严格的要求和教育共同保障了顾客得到最完美的服务,也进而保障了行业的有序发展。高职院校开设插花这门课时最好集中在一段时间内上课,分层次教学,吸收社会上有一定实践基础的学员入校学习,增强他们的理论知识和人文修养,颁发结业证,使其更好的为顾客服务

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